Тема недели с 09.0. 2017 -13.01. 2017 : В гостях у сказки.

Цель: расширение знаний детей о русских народных сказках Задачи: - раскрыть детям понятия «сказка», «народная сказка»; - учить рассказывать сказки, пересказывать по ролям; - познакомить с художником-иллюстратором сказок Виктором Михайловичем Васнецовым; - способствовать развитию артистичности, эмоциональности, через проигрывание роли какого-либо героя; - воспитывать любовь к родному языку, через чтение и знание русских народных сказок; - воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

ПОНЕДЕЛЬНИК Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» Цель: обучение правилам слушания сказки. Задачи: - уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина; - способствовать формированию активного слушания от начала до конца не перебивая; - способствовать развитию логического мышления; - способствовать воспитанию уважения к рассказывающему, говорящему. Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница» Цель: приучение к бережному отношению к книгам. Задачи: - учить «чинить» «заболевшую» книжку; - продолжать учить правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать; - способствовать развитию творческих способностей; - способствовать воспитанию аккуратности, бережливости. Творческая деятельность: Рисование: «Алёнушка у пруда» по мотивам картины Виктора Михайловича Васнецова Лепка: «Козлёночек» Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке Д/и: «Из какой сказки герой?», «Угадай героя» Художественное чтение: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (волшебная сказка) Репродукция картины: «Алёнушка» Васнецова Работа с родителями: «Моя любимая книга сказок»: дети приносят книги из дома и составляется мини-библиотека или мини-магазин. ВТОРНИК Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания народная сказка. Задачи: - дать понятие «народная»; - сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; - способствовать развитию речевой активности детей; - способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ. Экскурсия в библиотеку. Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке» Цель: приобщение детей к посещению библиотеки Задачи: - учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог; - способствовать развитию артистичности, творческой активности; - способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги. Творческая деятельность: Рисование: по сказке «Журавль и цапля» Лепка: «Тарелка и кувшин» Аппликация: «Украшение кувшина» Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке Цель: развитие артистических данных. Д/и: «Опиши героя» Художественное чтение: «Журавль и цапля» (сказка про животных) Рассматривание иллюстраций к сказке. Беседа: «Книжная иллюстрация» Цель: ознакомление с понятием «иллюстрация» Работа с родителями: просьба сходить с детьми в книжный магазин. СРЕДА Беседа «Герои сказок – какие они?» Цель: расширение знаний детей о характере героев. Задачи: - учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества; - учить описывать поступки и объяснять из значение; - способствовать развитию речи и расширению словаря детей; - способствовать воспитанию правильного поведения, чувства сострадания к слабым, желанию помочь. Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин» Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Задачи: - учить правильно вести диалог в магазине; - учить исполнять роли продавца и покупателя; - способствовать развитию творческих способностей; - способствовать воспитанию культуры поведения в магазине. Творческая деятельность: Рисование: изображение отрицательного и положительного героев Лепка: «Горшочек каши» Аппликация: «Петушок-золотой гребешок» Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке Цель: развитие артистических данных. Д/и: настольно-печатная игра «Сказка за сказкой», «Какому героя принадлежит предмет?» Художественное чтение: «Каша из топора» (бытовая сказка), «Заяц-цваста», Заяц-трусишка и Заяц-храбришка» и т.д. ЧЕТВЕРГ Беседа «Васнецов – художник-иллюстратор сказок» Цель: знакомство детей с художников иллюстратором Задачи: - повторить понятие «иллюстрация», «художник-иллюстратор»; - дать понятие «репродукция», «картина»; - учить рассматривать картину, описывать её; - способствовать развитию речевой активности детей; - способствовать воспитанию интереса к художественному творчеству. Сюжетно-ролевая игра: по желанию детей Цель: развитие творческой активности детей Творческая деятельность: Рисование: по любой из выбранной сказке Лепка: по любой из выбранной сказке Аппликация: по любой из выбранной сказке Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке Цель: развитие творческих, артистических данных детей. Художественная чтение на выбор: «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Подземные царства». ПЯТНИЦА Беседа «Чему учат сказки?» Цель: обобщение и закрепление полученных знаний по сказкам Задачи: - учить обобщать полученные знания; - способствовать развитию памяти, наблюдательности; - способствовать воспитанию любви к русскому народному творчеству. Сюжетно-ролевая игра: по желанию детей Цель: развитие творческой активности детей Творческая деятельность: Рисование: сюжет из сказки на выбор. Лепка: «Лягушка» Аппликация: «Лебеди в пруду» Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по сказке Цель: развитие творческих, артистических данных детей. Д/и: «угадай загадку», собери картинку из пазлов. Художественная литература: «Царевна-лягушка» Рассматривание репродукции Васнецова. В течении всего дошкольного возраста дети любят слушать сказки, пересказывать их и сочинять свои. Сказки в целом способствуют развитию фантазии, воображения, творческого мышления, делают мир ребёнка волшебным, учат добру и отзывчивости, состраданию и пониманию. Читайте сказки чаще!